Lektorlaget utfordrer Høyre: Styrk lærerkompetansen i alle fag

Når Høyres landsmøte skal vedta ny skoleresolusjon denne helgen, foreslås det kompetansekrav for lærere som underviser i norsk, matematikk, engelsk og naturfag. Lektorlaget mener dette er et viktig steg, men utfordrer Høyre til å utvide kravene til å gjelde alle undervisningsfag.

– Å møte sterke faglærere med formell kompetanse fra første skoledag, er den viktigste nøkkelen til god undervisning. Det vil bidra til å løfte elevenes læring, motivasjon og trivsel, sier Helle Christin Nyhuus.

Lektorlaget oppfordrer Høyre også til å fjerne unntakene i opplæringsloven for å sikre at kun kvalifiserte lærere kan settes til undervisning.

– Det er svært uheldig at mange elever fortsatt får undervisning av ukvalifiserte. Det er en stor sammenheng mellom faglig kompetanse og gode elevprestasjoner som bidrar til sosial mobilitet hos elevene, sier hun. 

Sett makstall for antall elever per klasse
Selv om Høyre erkjenner utfordringene med mer mangfoldige elevgrupper, med større behov for tilpasset undervisning, ser det ikke ut til at partiet vil gå inn for et makstall for elever i en gruppe. 

– En av de store utfordringene våre medlemmer peker på, er at størrelsen på klassene øker. Det er selvfølgelig mer utfordrende å undervise en klasse på over 30 elever, enn en klasse på 24, sier Nyhuus.

Kommunekommisjonen har blant annet foreslått å fjerne lærenormen. Slik Lektorlaget forstår det, er Høyre positiv til forslaget.

– Alle lærere må få sjansen til ha øyekontakt med hver elev i løpet av en undervisningstime. For skolen vil det være et alvorlig tilbakeskritt å fjerne lærenormen uten å innføre et bindende makstall per klasse. Lektorlaget mener gruppestørrelse ikke må overstige 24 elever per klasse på ungdomstrinnet og i videregående opplæring.

Enige i at læreren er sjefen i klasserommet

Lektorlaget er fornøyd med att Høyre er enige med oss i at læreren skal være sjefen i klasserommet og at undervisning skal være hovedoppgaven for lærerne. 

– Skolen har beveget seg bort fra skolens kjerneoppgave. Vi må tilbake til undervisning. Faglærer må få tid til å utvikle undervisningen sin selvstendig, både individuelt og sammen med kollegaer innen sitt fagområde, sier Nyhuus.