Skal du bli mattelærer og strever med matematikken? Nå er det hjelp å få

— Mange studenter opplever at algebra er krevende og sliter med å forstå faget. Høsten 2021 strøk hele 38 prosent av lærerstudentene i nasjonal deleksamen i matematikk på 1.-7. trinn, forteller førstelektor Andreas Lorange ved NLA Høgskolen.

— Den høye strykprosent er en nasjonal utfordring. Den internasjonale kartleggingsstudien TIMSS, som sammenligner matematikkferdighetene til elever fra ulike land, har vist at norske elevers prestasjoner i algebra på ungdomstrinnet er dårligere enn de andre nordiske landene. Algebra er den delen av matematikken som handler om ligninger, regning med tall og variabler og bokstavregning, forklarer Lorange.

Tenkte helt nytt

Når Lorange så eksamensforslagene som forelå, og samtidig visste at mange studenter ville streve med algebra, forstod han at han måtte tenke helt nytt om undervisningen.

— Jeg regnet med at studentene ville ha behov for mye hjelp og støtte. Tilnærmingen min ble derfor å arbeide direkte med eksamensoppgaver, forteller han. 

Dermed utviklet førstelektoren en eBok, i samarbeid med leder for digitalisering, Sigrun Lindaas Norhagen, ved NLA Høgskolen. EBoken er en helt ordinær nettside som studentene får tilgang til via laptop eller mobil, og på denne nettsiden deles oppgaver som har blitt gitt ved eksamen.

Lorange har laget nær 100 videoer på ett til tre minutter, som forklarer løsningene av oppgavene, steg for steg. 

— Vi benytter dynamiske illustrasjoner for å kommunisere et innhold, og matematikk blir dermed knyttet til en visuell virkelighet. Du ser rett og slett matematikken blir forklart og løst foran deg, forteller Martin Carlsen, professor i matematikkdidatikk ved UiA og professor II ved NLA Høgskolen, som også har vært delaktig i prosjektet. 

Flesteparetn av studentene oppga i ettertid at de har hatt et godt læringsutbytte av videoene, og at de foretrekker video fremfor skriftlig tekst.

Hvordan ble eksamensresultatene?

Tidligere var det 38 prosent stryk nasjonalt, men ved NLA Bergen lå snittet nå på 12,5 prosent, som er en tredjedel av det nasjonale snittet. Dersom campus Oslo og Bergen sine resultater legges sammen, blir snittet 23,5 prosent.

— Dette er 14 prosent mindre enn det nasjonale snittet, som er en vesentlig reduksjon sammenlignet med nasjonale tall, forteller Carlsen. Han mener vi dermed kan anta at e-boken som læringsverktøy har hjulpet studentene til å forstå algebra bedre.

— Videoene blir en form for et stillas for studentene, og så klarer de seg videre på egenhånd!