PISA presser om lærerløft

Norge ligger på gjennomsnittet i matematikkunnskaper viser PISA-undersøkelsen som ble gjort blant norske 15-åringer i 2012, og er nummer 22 av 34 OECD land.

– Vi har hatt fokus på realfagenes stilling i norsk skole over flere år . Jeg hadde forventet at vi hadde sett en forbedring. Når resultatene i matematikk viser at vi ligger på OECD-snittet og ikke viser noen bedring, må vi spørre oss om vi gjør de riktige tingene, sier Markussen 

Han mener norske myndigheter må fortsette å ha fokus på etterutdanning av lærerne, få gode matematikklærere og legge trykk på skoleeiere for å få innført de nye valgfagene.

– Det er lenge til vi ser noen effekt av det, og vi er på lang nær i mål, fastslår Markussen.
Men det er håp om forbedring mener Markussen. Siste TIMSS-undersøkelsen (Trends in International Mathematics and Science Study)viste nemlig en framgang for norske 4. klassingers matematikkunnskaper.

– Så vi kan håpe på at dette forplanter seg videre opp i skolesystemet til 15-åringene som deltar i PISA-undersøkelsen.
En annen grunn til bekymring er den lave andelen elever som gjør det særlig godt i PISA-undersøkelsen. Her ligger Norge under OECD-snittet.

– Alle elever har krav på individuelt tilpasset læring, også de flinkeste. Vi må ikke glemme dem. De er rollemodeller for medelever og det er de som skal drive forskning og innovasjon i framtidens Norge, påpeker Markussen.