– Fellesskolen er en bærebjelke i den norske modellen

Denne uka la Fellesskoleutvalget fram NOU 2026: 10 «Fellesskolen – bærebjelken i framtidens samfunn», med forslag til hvordan den norske fellesskolen bør utvikles de neste 20 årene. Utvalget fremmer en rekke konkrete tiltak for å styrke fellesskolen, med særlig vekt på å styrke lærernes rolle, og en mer praktisk og variert skolehverdag.

Musikk i våre ører

– Dette er musikk i våre ører. LO har lenge argumentert for at elevene bør få en skolehverdag tilpasset deres forutsetninger. Læringsmiljøet er avgjørende for elevene, og det er viktig å oppleve mestring i skolehverdagen. En mer praktisk og variert skolehverdag er en skolehverdag på elevenes premisser, sier Odd Haldgeir Larsen, som er ansvarlig for skolepolitikken i LOs ledelse.

Larsen sier LO er spesielt godt fornøyd med at Fellesskoleutvalget sier at fellesskolen fortsatt skal være en bærebjelke i samfunnet, og at skolens mandat handler om både utdanning og danning.

Styrke fellesskapet og motvirke ulikhet

– Utvalget uttrykker også en bekymring for at skolefellesskapet forvitrer som følge av økende individualisering, og at sosioøkonomisk bakgrunn får økende betydning for hvordan elevene gjør det i skolen. Det er en beskrivelse og en bekymring LO er helt enig i, og vi er glad for at utvalget anlegger et overordnet samfunnsperspektiv på sin rapport.

– Når dette er slått fast, har vi også et grunnlag for å snu utviklingen. Norge har vært blant verdens mest likestilte land med små forskjeller mellom folk, der arbeiderens sønn og direktørens datter har fått samme undervisning side om side. Det er det verdt å ta vare på og kjempe for. Men vi har en jobb å gjøre, sier Odd Haldgeir Larsen.

Konkrete forslag fra utvalget

Larsen sier det er tre forslag fra utvalget som LO er særlig positive til:

• Ny læreplan for 1. og 2. trinn, med mer vekt på begynneropplæring, lek, fysisk aktivitet og praktiske og estetiske fag.
• Mer praktiske og estetiske fag på 3.-7. trinn, med flere timer til musikk og mat og helse.
• Én ekstra kroppsøvingstime på 5.–7. trinn.

– Veldig mye av dagens undervisning foregår i klasserommet, samtidig som mange opplever lite mestring i skolehverdagen. Disse forslagene kan bidra til at flere opplever mestring og lykkes i skolen, ved at man får en mindre stillesittende teoritung skolehverdag for ungene, sier Larsen.

En mer helhetlig skolehverdag

Han peker også på utvalgets forslag om å knytte skolen og SFO tettere sammen, slik at elevene på 1. og 2. trinn får en mer helhetlig skolehverdag:

– Skolefritidsordningen er en viktig del av barnas hverdag, og må ses som en integrert del av barndommen. Leken har en særskilt og grunnleggende betydning for barns oppvekst og utvikling. For å styrke kvaliteten i SFO er det avgjørende at ordningen integreres tettere med skolen, sier Larsen.

Styrke lærernes rolle i skolen

LO-sekretæren påpeker også at lærerne har fått stadig flere og mer krevende oppgaver, og mener det er bra at utvalget anerkjenner dette:

– At utvalget foreslår én milliard kroner til å styrke tidsressursen, og at de foreslår to obligatoriske introduksjonsår for nyutdannede lærere der de skal få tid til for- og etterarbeid, å få veiledning og til å bli introdusert for skolen, er derfor et svært viktig signal. Skal lærerne kunne følge opp den enkelte elev og samarbeide godt med hjemmet, må de faktisk få tid til å gjøre jobben. For LO er det viktig både å styrke lærernes rolle i skolen, og å styrke hele laget rundt eleven. Det jobber mange ulike yrkesgrupper i skolen, alle er viktige for å skape en god skolehverdag, sier Odd Haldgeir Larsen.

LO-forbundet Skolenes Landsforbund, som organiserer lærere i alle deler av skoleverket, har også uttalt seg positivt om Fellesskoleutvalgets rapport her: https://skoleneslandsforbund.no/mange-forslag-peker-i-riktig-retning-for-skolen/