Ny forskning viser at gutter er mer positive til karakterkonkurranse

Tekst: Simon Gramvik/Kildens nyhetsmagasin

Det er velkjent at jenter i snitt får bedre karakterer enn gutter på ungdomsskolen. Derfor skulle man kanskje tro at gutter i mindre grad støtter et opptakssystem der karakterer avgjør hvem som får plass på videregående.

Men slik er det ikke.

En ny studie fra Universitetet i Bergen viser at gutter i større grad enn jenter støtter karakterbasert konkurranse om skoleplassene.

– Denne kjønnsforskjellen overrasket oss, sier Katharina Sass, førsteamanuensis ved Sosiologisk institutt. 

Forskjellen går igjen i alle gruppene forskerne har undersøkt, også når de kontrollerer for faktorer som klasse.

En avgjørende overgang

Overgangen fra ungdomsskolen til videregående skole er et kritisk punkt i det norske utdanningssystemet, forklarer Sass.

– I mye sosiologisk forskning ser vi at det er nettopp i denne overgangen at ulikhet virkelig reproduseres, sier hun.

Tidligere fikk elever plass på videregående ut fra hvor de bodde. Men siden 1990-tallet har karakterer fått stadig større betydning.

Samtidig har segregeringen i skolen økt.

– Det gjelder både sosial bakgrunn og etnisitet, sier Sass. 

Hun peker på at utviklingen er særlig tydelig i storbyene og særlig Oslo-området. Og det er disse skoledistriktene som har blitt lagt under lupen. 

Jentene mer preget av konkurranse 

Studien bygger på en spørreundersøkelse sendt til alle elever i VG1 i de fire største byene i Norge. Svarprosenten var høyest i Bergen og lavest i Oslo.

– De fleste elevene svarte at karakterbasert opptak oppleves som rettferdig, også mange av jentene. Men vi fant også en tydelig kjønnsforskjell. Guttene har omtrent 20 prosent høyere sannsynlighet for å støtte systemet, mens flere jenter mener at alle elever bør ha like sjanser til å komme inn på den skolen de ønsker seg.

Sass tror jenter i større grad kan oppleve konkurransen som belastende.

– I de kvalitative intervjuene som vi gjorde i prosjektet var det også flere jenter enn gutter som reflekterte kritisk over økende segregering i skolen, og som tenkte at store forskjeller mellom skolene var en ulempe. 

Hun viser videre til en studie som undersøker hvordan elevenes motivasjon har blitt påvirket etter at Bergen innførte såkalt fritt skolevalg i 2005.

– Det er en før–etter-studie, og den er veldig interessant. Den viser at jentene har mistet mer motivasjon enn guttene. En mulig forklaring for dette er at de blir mer stresset av systemet.

Les hele artikkelen i Kildens nyhetsmagasin.