NTNU skal undersøke digitaliseringens rolle i norsk skole

Prosjektet blir det første i Udirs forskningsprogram for digitalisering og digital kompetanse i barnehager og skoler. Målet med programmet er å utvikle forskningsbasert kunnskap om hvordan digitalisering påvirker lek, læring, utvikling, trivsel og vurdering i hele utdanningsløpet.

Leder for programstyret Marte Blikstad-Balas forteller at det kom flere gode søknader til konkurransen, men at styret etter nøye vurderinger har kommet frem til at prosjektet fra NTNU svarer best på utlysningen.

– Prosjektet fra NTNU vil gi oss solid og etterspurt kunnskap om hvordan digitalisering påvirker undervisning og vurdering i norske klasserom. Prosjektet er grundig, nært knyttet til praksis i klasserommet og er rettet både mot de utfordringene skolene møter i dag og de som kommer fremover, sier hun.

Direktør i Udir Morten Rosenkvist ser frem til å få ny kunnskap om hvordan digitalisering påvirker læring og vurdering.

- Dette prosjektet vil gi oss et viktig kunnskapsgrunnlag for å utvikle enda bedre støtte og veiledning for digitalisering i skolen. Det vil styrke både praksisen i skolen og vårt arbeid med å utvikle fremtidens opplæring, sier han. 

Resultatene skal komme skolene til gode

Programstyret trekker frem at prosjektet har forstått hva slags forskning sektoren trenger, det har en tydelig faglig retning og en prosjektbeskrivelse som dekker hele det 13-årige skoleløpet.

– Prosjektet skilte seg ut med en sterk faglig bredde og en prosjektgruppe som virkelig kjenner feltet. De kombinerer solid forskningskompetanse på både skole, vurdering og digitalisering med en klar forståelse av hva som skjer i klasserommene i dag, og hvordan digitalisering endrer skolehverdagen, sier Blikstad-Balas.

Hun framhever også at prosjektet har en tydelig plan for formidling av resultater, slik at skolene får nytte av kunnskapen.

– Prosjektet er ambisiøst og samtidig gjennomførbart. Det kombinerer faglig kvalitet med en tydelig plan for formidling til både sektoren og forskningsmiljøene. Det har vært viktige kriterier i programstyrets vurderinger, sier hun.

Bredt forskerteam med tverrfaglig tilnærming

Professor Henning Fjørtoft ved Skrivesenteret ved NTNU skal lede prosjektet. Det vil bestå av forskere fra Skrivesenteret, Matematikksenteret og Institutt for lærerutdanning ved NTNU, SINTEF Digital, og Lesesenteret og Kunnskapssenter for utdanning ved Universitet i Stavanger. Fjørtoft ser frem til å ta fatt på prosjektet, som vil bygge på et bredt spekter av forskningsmetoder:

– Vi har lagt vekt på å kombinere mange ulike forskningsmetoder, fra spissede kunnskapsoppsummeringer via eksperimenter i klasserommet til involvering av lærere og elever i klasserommet. Forskerteamet vil både se på hvilke muligheter digitaliseringen har gitt og ha et kritisk perspektiv på konsekvensene for læring og vurdering i hele skoleløpet, fra barneskole til videregående opplæring.

Om forskningsprogrammet

Udirs forskningsprogram for digitalisering og digital kompetanse i barnehage og skole er et nasjonalt program (2024–2030) som skal utvikle ny, forskningsbasert kunnskap om hvordan digitalisering påvirker lek, læring, utvikling og trivsel i hele utdanningsløpet. Programmet skal også undersøke ansattes digitale kompetanse, digital kommunikasjon med hjemmet, og hvordan bruken av digital teknologi organiseres i barnehager og skoler.

Programmet er opprettet på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet, og ledes av et eksternt programstyre. Det inkluderer både forskning, forskningsutlysninger og formidling tilbake til praksisfeltet. Målet er å gi et styrket og systematisk kunnskapsgrunnlag for beslutninger i barnehager og skoler fram mot 2030.

Les mer om forskningsprogrammet

Kontaktpersoner

Professor Marte Blikstad-Balas, leder for programstyret for forskningsprogrammet tlf: 90842582

Tine Weise Håland, leder for sekretariatet for forskningsprogrammet: tlf: 97673839

Professor Henning Fjørtoft, prosjektleder NTNU, tlf: 48044018