Hvorfor gjør gutter det dårligere enn jenter på skolen, og hva kan vi gjøre med det?
13.10.2023 07:00:00 CEST | UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet | Pressemelding

Tydelige forskjeller
I februar 2019 la Stoltenbergutvalget fram rapporten «Nye sjanser – bedre læring. Kjønnsforskjeller i skoleprestasjoner og utdanningsløp». Rapporten viste tydelige og systematiske forskjeller i skoleprestasjoner mellom gutter og jenter på alle nivåer i utdanningsløpet.
I kjølvannet av denne rapporten har det oppstått mye debatt og delte meninger rundt kjønnsforskjellene i norsk skole, og flere andre prosjekter og utvalg har forsøkt å finne årsaker, konsekvenser og mulige løsninger. Blant disse finner vi forskningsprosjektet HealthGap hos Folkehelseinstituttet og Determined to succeed, som er ledet av Institutt for samfunnsforskning. Podkasten "Det virker!" har i denne episoden besøk av forskere fra begge disse prosjektene.
Nyansert diskusjon
Fartein Ask Torvik, seniorforsker ved Folkehelseinstituttet, og Liza Reisel, seniorforsker ved Institutt for samfunnsforskning, byr på god og nyansert diskusjon rundt kjønnsforskjeller i norsk skole når vi stiller spørsmålet:
Hvorfor gjør gutter det dårligere enn jenter på skolen, og hva kan vi gjøre med det?
Om podkasten "Det virker!"
I denne podkasten møtes eksperter fra forskning og praksis for å snakke og diskutere rundt spennende problemstillinger innen spesialpedagogikk.
Podkasten er produsert av SpedAims - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering, som er et samarbeid mellom Universitetet i Bergen, Universitetet i Agder, Nord Universitet, Universitetet i Oslo og Universitetet i Stavanger.
Programleder og produsent: Fredrik Solli Wandem, kommunikasjonsrådgiver i SpedAims.
Nøkkelord
Kontakter
Fredrik Solli Wandem, kommunikasjonsrådgiver ved SpedAims - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering.
Telefon: 92 82 14 94
Fredrik Solli WandemKommunikasjonsrådgiverSpedAims - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering
Tel:92821494f.s.wandem@isp.uio.noBilder



Lenker
Om UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet
SpedAims - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering er finansiert av Forskningsrådet og er samarbeid mellom Universitetet i Bergen, Universitetet i Agder, Nord Universitet, Universitetet i Oslo og Universitetet i Stavanger.
Vår hovedidé er å bringe ledende forskere og lovende yngre forskere sammen for å løfte kvaliteten på den spesialpedagogiske forskningen i Norge.
Forskningen i senteret er bygget opp rundt fire sentrale spørsmål:
- HVEM trenger spesialundervisning, og NÅR bør de få den?
- HVA skal spesialundervisningen inneholde, og HVORDAN bør den gis?
Les mer om SpedAims her.
Følg pressemeldinger fra UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Registrer deg med din e-postadresse under for å få de nyeste sakene fra UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet på e-post fortløpende. Du kan melde deg av når som helst.
Siste pressemeldinger fra UiO - Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Spesialpedagogisk hjelp kan gjøre en forskjell – men for hvem?27.10.2026 07:15:00 CET | Pressemelding
Tidligere forskning på spesialpedagogisk hjelp har ofte undersøkt barn som én samlet gruppe, uavhengig av hvor store vansker barna har. – Da sitter vi igjen med et gjennomsnitt som skjuler viktige forskjeller, sier forsker Louie Lei Wang.
Ny studie: Stort behov for å kunne fremmedspråk16.10.2026 11:00:00 CEST | Pressemelding
Norge trenger sårt flere som kan mer enn bare engelsk, viser ny studie fra utenrikstjenesten. Likevel vurderer Utdanningsdirektoratet å kutte i språkfagene – til stor uro for forskerne.
Ny studie: Oversettere av ukrainske og russiske læremidler må ta vanskelige valg1.9.2026 08:00:00 CEST | Pressemelding
Krigen i Ukraina endrer hvordan oversettere ser på språk. Det gjør oversettelsen av læremidler for ukrainske elever til en vanskelig balansegang.
Jonasprisen 2026 til Terje Ogden25.8.2026 19:34:57 CEST | Pressemelding
Professor og forsker Terje Ogden er tildelt Jonasprisen 2026 for sitt mangeårige arbeid for inkludering og for barn og unge som strever i skolen.
Ny studie: Foreldres skjermbruk er relatert til barns språkutvikling17.8.2026 17:01:08 CEST | Pressemelding
En stor norsk studie antyder at sammenhengen mellom skjermbruk og barns språk ikke bare handler om barnets egen skjermtid, men om familiens digitale hverdag som helhet. – Det var først og fremst foreldrenes mobilbruk og barns eierskap til digitale enheter som viste en sammenheng med språkferdighetene, sier forsker.
I vårt presserom finner du alle våre siste pressemeldinger, kontaktpersoner, bilder, dokumenter og annen relevant informasjon om oss.
Besøk vårt presserom