Har skolene nytte av PALS-modellen i sitt læringsmiljøarbeid?

Dette er tema når NUBU-forsker Mari-Anne Sørlie disputerer ved Institutt for spesialpedagogikk, UiO, fredag 21. mai.

Sørlie har undersøkt skolenes utbytte av PALS-modellen ­– en skoleomfattende tiltaksmodell der målet er å forebygge og redusere atferdsproblemer og å fremme et positivt lærings- og utviklingsmiljø for alle elever. 

Resultatene fra Sørlies studie viser at PALS-modellen fungerer godt som et rammeverk skoler kan bruke for å forebygge og minske atferdsproblemer blant elevene, for å fremme et positivt og inkluderende læringsmiljø, og for å styrke de ansattes mestringsfølelse og ferdigheter. For noen skoler kan en kortversjon av modellen (PPBS) være et mindre krevende alternativ for å komme i gang med systematisk utviklingsarbeid.

Studien peker samtidig på at god implementering av modellen er avgjørende for å få god effekt. Skoler med høy implementeringskvalitet hadde størst utbytte, og studien viser at utbyttet varierte med implementeringskvalitet, opplæringsdose, andel ufaglærte og skolestørrelse. Jo bedre intervensjonsmodellene ble implementert, dess bedre utbytte.

Mari-Anne Sørlie vil forsvare sin avhandling "Testing the effectiveness of the N-PALS model – a school-wide framework to prevent externalizing student problem behavior" for graden dr.philos. Både prøveforelesninger og selve disputasen vil foregå digitalt via Zoom. 

Mer informasjon og lenke til arrangementene er tilgjengelig på UiOs nettsider: 
https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/arrangementer/disputaser/var-2021/isp/mari-anne-sorlie.html